Mit der seit Anfang 2025 gel­ten­den EU-KI-Ver­ord­nung sind Hoch­schu­len ver­pflich­tet, die KI-Kom­pe­ten­zen von Leh­ren­den gezielt zu för­dern und wei­ter­zu­ent­wi­ckeln. Was bedeu­tet das für die Lehre – ins­be­son­dere mit Blick auf hoch­schul­di­dak­ti­sche Fra­ge­stel­lun­gen und offene Bil­dungs­res­sour­cen (OER)?

Künst­li­che Intel­li­genz kann dazu bei­tra­gen, die Qua­li­tät von Lehre und OER zu ver­bes­sern. Um diese Poten­ziale gemein­sam aus­zu­lo­ten, Erfah­run­gen sicht­bar zu machen und von­ein­an­der zu ler­nen, laden wir zum Auf­takt­tref­fen des Netz­werks „KI in der Lehre – mit Per­spek­tive auf OER & Offen­heit“ ein.

Im Fokus der Ver­an­stal­tung:

• Aus­tausch unter Praktiker:innen: Fra­gen klä­ren, Lösungs­an­sätze tei­len
• Pra­xis­bei­spiele mit OER-Bezug: effi­zi­en­tes Promp­ting, anschau­lich und wie­der­ver­wend­bar
• Hoch­schul­di­dak­ti­scher Fokus: KI als Unter­stüt­zung für gute Lehre

Zum Ein­stieg gibt Yulia Loose (Voll­ju­ris­tin bei twillo) einen Über­blick über die neue KI-Ver­ord­nung und deren Aus­wir­kun­gen auf Hoch­schu­len, Ein­rich­tun­gen und ein­zelne Leh­rende.

Ziel­gruppe
Das Netz­werk rich­tet sich an Hoch­schul­leh­rende vor­ran­gig aus Nie­der­sach­sen, die bereits erste Erfah­run­gen mit KI gesam­melt haben – unab­hän­gig davon, wie pro­fes­sio­nell oder basal ihr Ein­satz bis­lang ist. Auch Per­so­nen aus hoch­schul­di­dak­ti­schen Arbeits­be­rei­chen, die das Thema für die Lehre wei­ter­den­ken möch­ten, sind herz­lich ein­ge­la­den.