Der Work­shop zeigt pra­xis­nahe und krea­tive Ein­satz­mög­lich­kei­ten von Künst­li­cher Intel­li­genz (KI) in der Hoch­schul­lehre – mit beson­de­rem Fokus auf offene Bil­dungs­ma­te­ria­lien (OER). Anhand kon­kre­ter Bei­spiele wird ver­deut­licht, wie gene­ra­tive Tools wie Text- und Bild­ge­ne­ra­to­ren nicht nur die Mate­ri­al­er­stel­lung erleich­tern, son­dern neue didak­ti­sche Per­spek­ti­ven eröff­nen – etwa bei der Visua­li­sie­rung, beim Struk­tu­rie­ren von Lern­in­hal­ten oder in inter­ak­ti­ven Sze­na­rien.

Nach einem kom­pak­ten Input mit Impul­sen aus der Lehr­pra­xis wer­den in Klein­grup­pen ver­schie­dene Anwen­dungs­sze­na­rien erprobt: KI als Spar­rings­part­ne­rin, Visua­li­sie­re­rin oder Impuls­ge­be­rin. Die Ergeb­nisse flie­ßen in eine gemein­same Refle­xion ein und wer­den auf eigene Lehr­kon­texte über­tra­gen.

Im Mit­tel­punkt steht die Frage, wie KI didak­tisch sinn­voll und fach­über­grei­fend ein­ge­setzt wer­den kann, um offene, anspre­chende und qua­li­ta­tiv hoch­wer­tige Lehr­ma­te­ria­lien zu gestal­ten. Der Work­shop rich­tet sich an Hoch­schul­leh­rende und Mit­ar­bei­tende aus hoch­schul­di­dak­ti­schen Ser­vice­ein­rich­tun­gen, die neue Impulse für den Ein­satz von KI in der Lehre gewin­nen möch­ten.

Der Work­shop ergänzt sich inhalt­lich mit unse­rem Work­shop „KI, OER und Recht – Pra­xis­fälle gemein­sam lösen“, der den recht­li­chen Blick auf den Ein­satz von Künst­li­cher Intel­li­genz in der Lehre rich­tet. Beide For­mate kön­nen unab­hän­gig von­ein­an­der besucht wer­den, bie­ten jedoch in Kom­bi­na­tion einen ganz­heit­li­chen Ein­blick in die didak­ti­schen und recht­li­chen Dimen­sio­nen von KI und OER. Eine Über­sicht zu wei­te­ren Work­shop-Ter­mi­nen fin­den Sie hier.